本课题以积极心理学理论为指导，探索其在初中班级管理中的实践策略与应用效果。针对学生在调查问卷中产生的问题，我们从培养学生积极社会组织系统、积极情绪体验和积极人格三方面切入，通过优化班级文化，增进家校合作，进行积极心理团建和开展积极心理班会展开课题研究。最终通过班级环境和家庭关系的改变，促进学生的积极情绪体验，改进学生的心理素质。在课题结项前形成了系列关于积极心理的团建活动和班会案例，通过本课题的一系列活动案例最终促进学生情绪状态的改变以及班级凝聚力的提升。