让精设巧问引领课堂 收藏

春风化雨润物无声 收藏

雨有意，花有应——教育是一场爱与被爱的双向奔赴 收藏

问渠那得清如许？为有源头活水来 收藏

智慧施教，传递教育美好 收藏

爱与温暖 收藏

用“批注法”架起群文阅读的桥梁 收藏

面向太阳，不问春暖花开 收藏

心守暖阳，静待花开——论教育的生命意义 收藏

《给心灵“松绑”，让生命迎光成长》 收藏

《踏上跨学科阅读之旅提升学生核心素养》 收藏

春风化雨有温度拨云见日家校情 收藏

选择无悔，热爱无限 收藏

吾愿为叶静待花开 收藏

做新时代大先生，育鸿鹄志少年郎 收藏

核心素养视域下的中职语文教学策略探究 收藏

严要求慈鼓励 收藏

后进生转化：牵着“蜗牛”去散步 收藏

花开有期，慢慢成长 收藏

浅议小学语文课堂渐进式提问策略创新 收藏

琅琅书声叩响语文课堂的大门 收藏

让作业走进生活让自然成为课堂 收藏

在执著中追寻 收藏

以高阶思维升格常规作文层次 收藏

放慢教育的脚步静听花开的声音 收藏

“大我与小我技术”在语文课堂中的运用之随笔 收藏

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浅谈小学语文教材的“原生价值”和“教学价值” 收藏

慢慢靠近你，慢慢走进你 收藏

学无止境，且教且雕琢 收藏