爱与温暖 收藏

心守暖阳，静待花开——论教育的生命意义 收藏

春风化雨有温度拨云见日家校情 收藏

教育有温度，育人有情怀 收藏

后进生转化：牵着“蜗牛”去散步 收藏

“聚焦”让多文本阅读走向深处 收藏

做学生成长的引路人 收藏

播撒爱，收获爱——在和学生一起成长的路上不断前行 收藏

如何奖励，才能让每一位老师被看到 收藏

始于爱终于责守于心——浅谈班级管理 收藏

张开想象的双翼，让创造力飞翔 收藏

文道并重润物无声 收藏

以爱启迪用心浇灌 收藏

巧抓契机，助推学生提问 收藏

看见学生看见自己 收藏

我与新网师的前世今生 收藏

爱——最朴素最长情的告白 收藏

小学生专注力“多元”合作培养 收藏

润物细无声，师爱了无痕 收藏

留心花朵，在实践中成长 收藏

开启“阅”读到“悦”读的诗意之旅 收藏

忆往昔，望来路 收藏

爱伴我们成长 收藏

思考，让教育充满智慧 收藏

心中有爱，眼中有光 收藏

爱，是心灵的邀请函 收藏

以“理”化人，且行且思 收藏

“音”你而来邂逅留白 收藏

莫问收获，但问耕耘——闻一多《红烛》 收藏

基于“双减”背景下的初中语文作业设计策略研究 收藏